吉林省教育科学院组织开展第十场“大学习大提升”活动

日期：2022-07-22 12:07:00

来源：吉林省教育科学院

　　为有效提升院内科研人员的科研能力，全面检验院内科研新兵的科研素养，2022年7月21日，吉林省教育科学院组织开展了第十场“大学习大提升”活动，高等教育研究所刘洋以“世界四大高校排名的指标分析与思考”为主题，进行了高等教育前沿性问题研究的分享。本次活动由《现代教育科学》副主编刘新才主持，全院教育科研人员参会。

图1 “大学习大提升”活动现场

　　刘洋以国务院、教育部等多部委发布的文件为切入点，阐述了世界四大高校排名对我国“双一流”建设的启示和引领作用。在充分介绍国际知名的四大高校排名——《泰晤士报高等教育》世界高校排名、QS世界大学排名、《美国新闻与世界报道》世界大学排名、软科世界大学学术排名的基础上，对四大高校排名评价指标的共性和差异性进行了重点分析，并对四大排名的综合性特征加以评述，指出了我国“双一流”建设过程中应着重注意和避免的问题。例如，四大高校排名各具合理性，但也存在局限性。高校应理性看待世界高校排名，摆脱“媒介迷思”，避免“裹挟效应”，为推动自身的内涵式发展打下坚实基础。

图2 刘洋做分享汇报

　　分享汇报后，全院科研人员就本次主题进行了交流探讨。大家从高等教育是否需要排名、如何理性看待世界高校排名、高校排名是一种手段还是目的、中国的高校排名如何能更大地提升国际影响力、如何做好本省高等教育评价工作等方面进行了广泛的交流。　　

　　徐向东副院长在发言中指出：研究高等教育排名，不应只注重国际上现行的评价指标和评价方式，如何在高等教育评价研究工作中创新思路，实现新突破，建设本土化的、社会认可度高的评价体系，不断提升世界范围内高等教育发展的中国话语权，才是高等教育科学研究工作的未来方向。

　　撰稿：刘洋

　　审核：申寅子

　　摄影：申寅子

　　责编：王超群