图1 “大学习大提升”活动现场

  滕一霖从职业教育的适应性、吸引力和质量发展现状入手，阐述了《职业教育法》修订的意义，通过对比呈现出新旧法在篇幅和框架上的变化，重点围绕新法中职业教育定义和定位、现代职业教育体系建立和职业教育发展中堵点、痛点问题破解三个方面进行了分析。面对《职业教育法》的新变化，她指出：职业教育科研应在新的逻辑起点下将职业教育置于全民终身学习体系中，研究其在增强适应性过程中面临的困境与应对策略，在体系建设中横向融通、纵向贯通的实践路径和关键环节，特别是要关注职业教育的类型特征，助力职业教育高质量发展。

图2 滕一霖作分享汇报

分享汇报后，全院科研人员就本次主题进行了交流探讨。大家从职业教育与普通教育的类型区分、高素质技术技能人才培养的上升通道、受教育者的公平对待、多主体的联合研究、法律的进一步实施等方面展开了深入讨论。

最后，郭喜永在总结中指出，新《职业教育法》的施行让全院科研人员对职业教育有了新的认识和新的期待，未来要继续深入学习，在职业教育研究中找准方向、立足实际、破解难题。