吉林省教育科学院的前身为1958年8月成立的吉林省教育科学研究所，隶属于中国科学院吉林省分院。1962年并入吉林省教育学院教学研究部，“文革”结束后，1979年3月恢复重建吉林省教育科学研究所。1983年10月，为了适应吉林省高等教育改革与发展的需要和全省教育事业发展的新形势，省政府决定将吉林省教育科学研究所一分为二，以原来的普通教育和高等教育两个研究室为核心，建立了吉林省教育科学研究所和吉林省高等教育科学研究所两个机构，分别隶属于吉林省教育厅和新设立的吉林省高等教育局。1989年2月，以原来的吉林省教育科学研究所和吉林省高等教育科学研究所为基础，组建了吉林省教育科学院。

吉林省教育科学院为隶属于吉林省教育厅的公益一类事业单位，是从事教育科研及管理的专门机构，吉林省教育科学研究领导小组办公室、吉林省高等教育学会、吉林省教育科研管理学会挂靠在此。主要职能是：负责教育科学研究，推动教育科研成果转化，服务政府决策，促进教育事业科学发展；统筹全省教育科研规划、组织管理，课题研究、成果评奖等工作；开展教育教学质量评估、评价和监测工作；组织国际、国内教育科学学术交流活动；研究开发少年儿童智能，为少年儿童素质教育提供咨询服务。设有学前教育研究所、基础教育研究所、职业与继续教育研究所、高等教育研究所、教育发展研究中心、办公室、科研管理办公室、网络信息中心8个部门。现有在职员工38人，其中，享受国务院特殊津贴专家1人、获省有突出贡献称号人员5人；具有正高级职称的7人、副高级职称的14人，高级专业技术人员占全院人数的一半以上；具有博士研究生学历的2人、硕士研究生学历的22人，拥有博硕学历人员占全院人数的64%。

近年来，吉林省教育科学院在吉林省教育厅的关怀和支持下，充分发挥教育科研对我省教育高质量发展的支撑、驱动和引领作用，创新教育科研体制机制，着力推进新时代高水平教育智库建设，扎实服务“一主六双”重大发展战略和创新型省份建设，在吉林振兴征程中提供智力支撑。

坚持党对教育科学工作的全面领导，创建“三型三强”新型党委。多举措赋能党建和业务深度融合，创办党建和业务融合载体——“教育科学发展论坛”，邀请省内外知名专家学者作学术报告，线上线下累计受益教师逾百万人次。切实加强队伍建设，扎实开展“大学习大提升”活动，鼓励优秀青年科研人员攻读博士学位，推荐经验丰富中年科研人员担任省属高校研究生导师，为科研人员搭建“专业能力+研究水平”双发展平台，努力提升科学研究能力和科研管理能力。

统筹推进，教育科学规划管理、成果推广转化取得新突破。以课题管理、成果评奖、基地建设、主办《现代教育科学》学术期刊为载体，统筹全省教育科学研究、管理和成果推广转化工作。加强省教育科学规划课题过程管理，遴选、推广具有引领性、创新性、示范性的高质量教育科学研究成果。充分发挥专家和基地在推动全省教育高质量发展中的重要作用，建立由160名专家学者组成的省教育科学专家库。出台《吉林省教育科研基地管理办法》，在高等教育、职业教育、基础教育领域遴选成立教育科研基地104个，引领和推动全省教育高质量发展。《现代教育科学》开发、启用在线投稿系统，期刊投稿信息化水平大大提升；综合影响因子和复合影响因子稳步提升；多篇文章被人大复印资料全文转载；获吉林省一级期刊、吉林社科期刊30强，入选国家哲学社会科学文献中心“高等教育研究期刊”推荐名单。

围绕中心、服务大局，决策咨询服务水平迈上新台阶。吉林省教育科学院以服务国家重大战略和吉林振兴发展需求为己任，以人民群众关心的热点难点问题为主攻方向，在服务发展、解决问题的实际工作中体现使命担当。立足为教育决策咨询服务，完成吉林省教育事业发展“十三五”规划研制、“十三五”全省教育事业实施情况评估报告、吉林省教育事业发展“十四五”规划提纲和重点工程项目研制工作。自2011年起，编撰出版《吉林省教育科学院调研咨询报告》共8部，2020年升级为《吉林省教育发展报告》，该报告已逐步被打造成我院智库建设的显性成果、对外提升影响力的重要“名片”。近年来，承担教育部、省委省政府、省教育厅委托教育研究任务百余项，协助教育厅起草文件40余份。其中，多项研究成果被上级主管部门采纳，2项决策咨询成果获省部级领导肯定性批示，1人被聘为中共吉林省委决策咨询委员会委员，10项成果获省政府教学成果奖。

开展前瞻性研究，科研指导实践取得新成效。组织开展STEM教育、未来学校创新发展等前瞻性研究，作为中国教育科学研究院STEM教育协同创新中心，承办全国STEM教育发展大会，致力于为全国STEM教育发展提供吉林方案、贡献吉林智慧，为11月9日联合国教科文组织国际STEM教育研究所在我国的设立奠定了良好基础。近年来，吉林省教育科学院突出教育科研的实践性，有力推动解决教育实践问题，承担众多特色项目，推动教育实践的创新与发展，生涯规划教育、生命与安全教育、传统美德教育等，在全省乃至全国范围内都具有较强的影响力和辐射力。区域主导课题局长论坛的持续举办，建立了“教育行政—科研院所—高校专家—中小学校”协同创新的科研运行机制。《吉林省科研型名校长工作室管理办法》的出台，推动一批优质学校协同发展。未来学校建设研究的深入开展，推进我省未来学校创新计划的有效实施。此外，重点启动与教育部相关部门、部属院校、省属重点高校和省直属事业单位的深度合作，通过战略合作、重点培育等方式实现共同发展，全面提升教育科研战线协同攻关能力。

历经多年发展与沉淀，吉林省教育科学院始终肩负着推动吉林省教育科研发展、为教育决策提供智力支持的重要使命，已逐步成为吉林省教育领域的重要智库和学术研究高地。未来，吉林省教育科学院将踔厉奋进、协作创新，以建设特色鲜明的高水平智库为目标，服务教育行政决策、指导基层教育实践、引领社会教育舆论、促进教育科学学术交流，以实际行动回答“强省建设，教育科研何为”这一时代之问，为吉林全面振兴率先实现新突破提供强有力的智力支撑！