吉林省教育科学院组织开展第十六场 “大学习大提升”活动

日期：2022-11-10 14:11:00

来源：吉林省教育科学院

　　为充分发挥党建对各项工作的引领和推动作用，打造党建与业务融合发展的新高地，2022年10月27日，吉林省教育科学院组织开展了第十六场 “大学习大提升”活动，基础教育研究所张青以“伟大的自然主义教育家——卢梭的生平与教育思想”为主题进行了分享。本次活动由吉林省教育科学研究领导小组办公室副主任、吉林省教育科学院科研管理办公室主任周颖华主持，全院教育科研人员参会学习。

图1 “大学习大提升”活动现场

　　张青以时间为线索，介绍了卢梭的生平，并重点阐述了卢梭教育思想的产生背景、主要内容等。卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”。其自然主义教育的核心是“归于自然”，“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。要求教育遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中获取主动地位。她认为，卢梭的“自然教育”是对专制制度下的社会及其戏害人性的教育所发出的挑战，“归于自然”、遵从天性就是开创新教育的目标和根本原则。

图2 张青作分享汇报

　　分享结束后，参会人员结合本次活动主题，围绕卢梭教育思想对人才培养的启示、落实德智体美劳全面发展方针的困境等方面进行了充分交流。

　　活动结束后，徐向东副院长特别强调，教科院要强化教育研究，精读教育经典，研究各时期教育大家思想，开拓思路，形成高质量的科研成果。

撰稿：张—青
审核：刘—玉
责编：邹—曌