教育部副部长杜占元出席开幕式并讲话。他表示，当今世界各国教育的发展，不仅要基于过去人类知识和技能的传递，还应该面向当下经济社会发展的现实需求，更应该着眼于人类社会未来的发展趋向。基于全球教育发展改革面临的共同问题，他介绍了中国落实教育2030、推进教育现代化的情况，并结合会议主题提出了三点建议：一是要加强研究，为教育决策提供强有力的智力支持和知识贡献；二是要致力创新，合力解决全球教育难题；三是要深度合作，促进人类命运共同体的可持续发展。

　　中国教育科学研究院田慧生院长代表会议的中国主办方致辞。他指出，2030教育发展目标的实现，有赖于高质量的教育研究为各国政府提供决策支撑，有赖于科学的教育决策为教育改革提供行动框架，有赖于高效的教育创新来破解发展难题。期待通过此次对话，进一步加强中国教育科学研究院与国际组织、各国政府及研究机构之间的交流与合作，在面向2030的教育研究、决策与创新等方面增进共识，为全球迈向全纳、公平、有质量的教育和全民终身学习发挥积极作用。

　　来自G20成员的20余名官员与学者代表围绕“面向教育2030的教育研究、决策与创新” 主题，就“从学校到工作的转换”“信息技术与未来教育”“21世纪素养与教育创新”“跨境教育与学生流动”“教育中的‘政-学-产’合作”“G20教育研究合作”等议题做了专题发言，并以互动问答的方式进行了深度对话。会议还就如何建立G20教育交流合作机制和开发相关项目进行了深入研讨。刘建丰副院长主持了会议的开幕式，并代表中国做了题为“全球学生流动与中国的留学教育”的报告。

　　此前，11月8日-10日，由经合组织与中国教育科学研究院联合举办“未来的教育与技能：教育2030项目指导/第四次非正式工作组”会议。会议研究了面向2030年的21世纪素养框架，讨论了关于教育2030的概念框架，同时介绍了课程分析的进展，包括政策问卷调查的初步结论，关于课程设计的文献分析，以及未来深入分析的方案草案。10月9日，还举办了“教育2030特别研讨会”，来自经合组织与10个国家的约30名知名专家就面向教育2030的教育内容设计开展了深入研讨。

　　会议期间，澳大利亚教育部常务副部长Michele Bruniges博士一行来中国教育科学研究院与田慧生院长进行了会谈，中国教育科学研究院与经合组织合作在清华附中召开了“学校教育创新研讨会”，代表们还参观了北京市101中学、中关村第三小学、北京市信息管理学校、清华大学基础工业训练中心。